文章目录

1 面向未来的新时期基础医学八年制的人才培养要求创新神经生物学教学模式

2 基于经典发现历程的基础医学八年制神经生物学PBL教学的初步探索

2.1 神经生物学经典发现案例的设计原则

2.2 神经生物学经典发现案例的编写

2.3 神经生物学经典发现案例在基础医学八年制神经生物学PBL教学中的应用

2.4 神经生物学经典发现案例在基础医学八年制神经生物学PBL教学中的应用效果

3 讨论

文章摘要:<正>创新型医学人才的培养,是高等医学教育人才培养的高地[1]。神经科学被认为是"生命科学的最后前沿"[2]。近年来,我国神经科学的教学、研究力量取得了长足的进步,但与美国相比,仍有很大差距,其关键在于高层次神经科学人才的不足。如,美国神经科学年会的平均参会人数在3万以上[3],而我国尚不到1万。美国拥有数量最多的诺贝尔奖得主神经科学家,而我国仍在等待零的突破。

文章关键词:神经生物学,基础医学,医学八年制,PBL,

论文作者:王亚周 张坤 薛茜 邝芳 武胜昔 

作者单位:空军军医大学基础医学院神经生物教研室 

论文分类号: G642;R-4

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文章来源：《基础医学与临床》 网址: http://www.jcyxylczz.cn/qikandaodu/2021/0826/566.html

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