文章目录

一、研究背景

二、研究方法

(一)调查对象

(二)教学材料

(三)教学形式

(四)调查工具

(五)数据采集

(六)统计学分析

三、研究结果

(一)样本基本信息

(二)医学博士生对叙事医学的认知

(三)医学博士生对叙事医学的态度

(四)医学博士生对叙事医学文学导读课程的态度及转变情况

四、讨论

(一)临床工作者对叙事医学的认知情况比基础研究工作者差

(二)临床工作者对叙事医学的需求高于基础研究工作者

(三)临床工作者对外语课堂进行叙事医学类课程教学满意度高

(四)对医学生进行叙事医学教学越来越受重视

五、结语

文章摘要:本研究对2020年9月至2021年1月昆明医科大学2020级123名博士研究生在叙事医学文学导读课程学习后的叙事医学认知、态度及态度转变进行调查,对调查结果进行数据分析,得出以下结论:临床工作者对叙事医学的认知水平比基础研究工作者更低,对他们进行叙事医学教学非常必要;临床工作者对叙事医学的需求和推广意愿更高,积极推进叙事医学教学改革有利于促使其认同医师职业身份;叙事医学教学在临床工作者中能够得到较多认同,有益于临床医生的心理健康。

文章关键词:

论文作者:陈汉白 肖燕 李昆秀 朱敏思 

作者单位:昆明医科大学外语部 

论文DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.45.004

论文分类号: G643;R-4

相关文献:医学生叙事医学认知调查研究.《临床研究》
解剖实验室中的叙事医学与职业身份形成——以美国贝勒医学院为例.《医学与哲学》
医学生叙事医学教育探讨.《医学教育研究与实践》
叙事知识与能力:评价临床导师综合素质的重要指标.《中国高等医学教育》
临床医学人文:困境与出路——兼谈叙事医学对于临床医学人文的意义.《医学与哲学(A)》

相似文献:我校第一届基础医学博士生学术论坛胜利召开.....作者:,刊载期刊：《第三军医大学学报》
基于卓越医生培养计划的基础医学整合课程模式实施效果的初步评价.....作者:卜娟娟,张秀军,吴俊华,李凤丽,王丽雅,陈若陵,胡志,刊载期刊：《中华医学教育杂志》
医教研协同视野下提升基础医学教师教学能力的实践.....作者:罗杰伟,杨薪铃,余双志,索郎哈姆,魏奇,黄颖坪,刊载期刊：《中华医学教育探索杂志》
基础医学阶段高素质应用型人才培养体系构建及实践.....作者:肖丽君,王明娟,王玲玲,李玉红,毛淑芳,刊载期刊：《高教学刊》
我国基础医学整合课程教学效果评价的调查研究.....作者:赵璐,管又飞,刘薇薇,孟婷婷,孔祥金,刊载期刊：《中国卫生事业管理》
一流学科——基础医学.....作者:,刊载期刊：《上海交通大学学报(医学版)》
以教师发展中心建设为契机，重构基础医学教师专业背景.....作者:汤军,杨芳,赵珍先,代荣阳,刊载期刊：《成都中医药大学学报(教育科学版)》
基础医学师资医学背景塑造模式的初步探索.....作者:汤军,杨芳,张春燕,赵珍先,代荣阳,刊载期刊：《四川生理科学杂志》
基础医学阶段系统整合教学改革在医学教育中的作用.....作者:朱亮,孙国超,管又飞,刊载期刊：《生理学报》
基础医学教师走向临床反哺教学的价值.....作者:胡艳玲,林中翔,李国利,黄春,杨丽珊,刊载期刊：《现代医药卫生》

相关文章:【研究生涯第一课】模块一：科研思维培养 —从科学范式的角度看科研选题的原创性.....作者:白峰杉
【研究生涯第一课】模块一：科研思维培养 —北大学生写作指导的探索与实践.....作者:孙华
【研究生涯第一课】模块二：科研工具分享-文献管理和高效阅读.....作者:宋飞
【研究生涯第一课】模块二：科研工具分享-常用中外文学术数据库在科研创新中的应用.....作者:王媛
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法（上午）-学术研究必备的基本能力.....作者:张清民
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法（上午）-研究生期间的阅读与写作.....作者:苗怀明
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法 （下午）-文献阅读与综述撰写.....作者:张德权
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法 （下午）-自然科学学术研究方法.....作者:陈登宇

文章来源：《基础医学与临床》 网址: http://www.jcyxylczz.cn/qikandaodu/2021/1201/687.html

上一篇： 肿瘤学论文_形似良性溃疡的早期胃癌的临床观
下一篇： 畜牧与动物医学论文_羟氯扎胺与左旋咪唑联合