文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 研究方法

    1.2.1 学生标准化病人培训

    1.2.2 方法

1.3 教学效果评估

    1.3.1 理论考试

    1.3.2 教师评分

    1.3.3 学生互评

    1.3.4 学生自评

    1.3.5 机制图评价

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 两组学生理论考试成绩比较

2.2 两组教师评分比较

2.3 两组学生互评比较

2.4 两组学生自评比较

2.5 两组学生机制图比较

3 讨论

3.1 现代医学模式对医学人才的要求

3.2 PBL教学法中存在的问题

3.3 标准化病人可以弥补PBL教学中的不足

3.4 将PBL与学生标准化病人相结合的可行性及有效性

文章摘要:目的 探索PBL结合学生标准化病人（student standardized patients,SSP）教学法在本科临床医学专业基础医学教学中的应用。方法 研究选取临床医学专业1个班级的6个PBL组进行比较,其中3个小组为对照组,另外3个小组为试验组,试验组采用PBL结合学生标准化病人教学法,通过教师评学、学生互评、学生自评、教师评机制图和基础理论知识考试几个方面来观察两组的教学效果。结果 试验组除基础理论知识考试成绩、PBL学生自评和机制图评分与对照组差异无统计学意义（P> 0.05）外,其他几项结果均优于对照组,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 本研究将学生标准化病人用于PBL教学,其教学效果优于传统PBL教学。

文章关键词:

论文作者:王晗 谢协驹 董战玲 翁启芳 樊守艳 龙儒桃 卢利方 梁平 

作者单位:海南医学院基础医学与生命科学学院 

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《基础医学与临床》 网址: http://www.jcyxylczz.cn/qikandaodu/2022/0523/792.html

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